actualitat oc
actualitat
Metodologies integrades per a un aprenentatge holístic de les llengües.
Curs d’aprofundiment 2020-2021
Aquesta formació és un curs d'aprofundiment i està adreçada a docents que hagin seguit prèviament alguna formació RYE,
Forma part del pla de Formació del Professorat organitzat pel Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa.
:
:
:
Dies
Hores
Minuts
Segons
RYE i CESIRE: El ioga educatiu per a l'aprenentatge de llengües
Metodologies integrades per a un aprenentatge holístic de les llengües III (Curs 2019-2020)
Aquests cursos, de 30 hores, s'emmarquen dins de l'currículum competencial i inclusiu. Volen proporcionar, a les persones docents, l'adquisició d'habilitats, coneixements i actituds per poder treballar de manera integrada i globalitzada les competències comunicatives, socials i personals, amb l'objectiu de millorar l'aprenentatge de llengües (L1 i L2).
Aquest aprenentatge holístic i globalitzat, avalat per la neurociència, recull tècniques, entre d'altres, de l'ioga educatiu, de la feina amb les intel·ligències múltiples i de la pedagogia musical. Integrar, connectar i equilibrar-les emocions, la cognició i el cos- converteixen en els tres conceptes clau perquè els aprenentatges de llengua siguin significatius. Aquestes tècniques afavoreixen, també, el desenvolupament de competències socials i personals dels alumnes.
objectius generals
- Fomentar la visió plurilingüe de l'aprenentatge de llengües.
- Millorar l'aprenentatge de les llengües a partir de l'ús de metodologies holístiques.
- Dotar els participants de tècniques d'aprenentatge holístic que contribueixin a la millora de les competències comunicatives, socials i personals.
- Dissenyar seqüències didàctiques o projectes competencials i significatius, integrant tècniques de l'aprenentatge holístic, en els quals l'alumne és el protagonista del seu aprenentatge i la seva avaluació.
Continguts i objectius
Els continguts s'estructuren entorn de dos eixos, un relacionat amb les cinc dimensions de les competències bàsiques de l'àmbit lingüístic (comunicació oral, comprensió lectora, expressió escrita, dimensió literària i dimensió i plurilingüe i intercultural) i l'altre amb tècniques d'aprenentatge holístic que contribueixen a:
- Crear un clima d'aula favorable dels aprenentatges.
- Propiciar la interacció constructiva i respectuosa a l'aula.
- Incrementar l'aprenentatge autònom i responsable de l'alumnat.
- Desenvolupar habilitats d'autoregulació emocional i cognitiva.
- Desenvolupar habilitats per adquirir més memòria lingüística de llarg termini (lèxic, ortografia, fonètica, estructures gramaticals, etc.)
- Propiciar l'adquisició de confiança i millora de l'autoimatge en l'aprenentatge de llengües (L1 i L2).
- Desenvolupar habilitats per potenciar l'atenció i la concentració per a la millora de l'aprenentatge.
destinataris.
Docents de l'cicle superior de primària i professorat de secundària de llengües (català, castellà, anglès, francès, italià i alemany). Poden participar un màxim de tres professors d'un mateix centre educatiu.
Trobada pedagògica sobre "Metodologies holístiques aplicades a l'aprenentatge de les llengües"
Organitza CESIRE i RYE
27 de 2019 a CESIRE
EL IOGA EDUCATIU EN L'APRENENTATGE DE LES LLENGÜES
Integrar, connectar i equilibrar, les emocions, la cognició i el cos es converteixen en els tres conceptes clau perquè els aprenentatges de llengua siguin significatius. Com integrem tècniques holístiques en l'aprenentatge de llengües a les aules d'infantil, primària i secundària?
Vine a descobrir alguns exemples a la Trobada pedagògica de l'dia 27 de juny!
